Psychological Science：在多种语言环境中的孩子更善于与人交流
2015-05-14 佚名 生物谷
来自芝加哥大学的心理学家们发现，生活在多种语言环境下的小孩比其他的小孩更会与人交流。这项研究发现于5月8日在线于Psychological Science杂志上。这个研究是首次报道，仅仅生活在多语言的环境中，就会对日后的社交有益。研究人员们募集了72名4到6岁的孩子来完成社交任务。这些孩子的语言背景有三类：单一语言（孩子们只听到和说英语，很少接触其它语言）；有其它语言接触（孩子主要听说英语，但有规
来自芝加哥大学的心理学家们发现，生活在多种语言环境下的小孩比其他的小孩更会与人交流。这项研究发现于5月8日在线于Psychological Science杂志上。这个研究是首次报道，仅仅生活在多语言的环境中，就会对日后的社交有益。
研究人员们募集了72名4到6岁的孩子来完成社交任务。这些孩子的语言背景有三类：单一语言（孩子们只听到和说英语，很少接触其它语言）；有其它语言接触（孩子主要听说英语，但有规律地接触到另一种语言）；双语（孩子接触两种语言，并且可以听说两种语言）。每组有24个小孩。
每一个小孩坐在桌子的一边，成人在另一边，他们一起来玩一个在网格中移动物体的游戏。孩子的一边可以看到所有的物体，而在成人的一边，有些方格是被遮挡住的，这些物体就不可见。为了让孩子们知道，在大人的那一边，有些物体是看不到的，孩子们一开始是在大人那一边玩耍的。
在正式的测试开始后，大人们会要求孩子们在网格中移动物体。例如，他们会说，"我看到一辆小型车，请你移动那辆小型车好吗？"小孩那一边，可以看到3辆车：小型车，中型车和大型车。然而，在大人那边，由于有些方格被遮挡，只能看到中型车和大型车。如果可以正确理解大人的意思，考虑到大人那一侧是看不到小型车的，那么孩子就会移动大人们真正所指的车--中型车。
单一语言环境的小孩们只有50%可以真正理解大人们所指的车辆。但在接触其它语言组和双语组，分别有76%和77%的小孩理解大人们的情形和意图，并选择了正确的车辆。
高效的交流活动，需要更好地理解对方的意图。研究人员们发现在多种语言环境中的孩子可以更好地领会到对方所表达的含义。而且，值得注意的是，并不是必须是双语，只要生活在可以接触到另一种语言的环境中，孩子就会有更好的交流技巧。
原始出处：
Samantha P. Fan, Zoe Liberman, Boaz Keysar, and Katherine D. Kinzler.The Exposure Advantage: Early Exposure to Multilingual Environment Promotes Effective Communication.Psychological Science.May 8,2015
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