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2018 NICE指南:学习障碍的老年人的照护和支持 其它

2018年4月,英国国家卫生与临床优化研究所 (NICE)发布了学习障碍的老年人的照护和支持指南,指南涵盖可学习障碍患者随着年龄的增长而进行照护和支持,包括需求变化的识别,未来的计划和健康,社会保健以及住所服务之间的转换,目的是为该类人群提供恰当的服务。

2023 BTS临床声明:学习障碍人群社区获得性肺炎的预防和管理 共识 其它

学习障碍的定义多种多样,本文主要针对学习障碍人群社区获得性肺炎的预防和管理提供共识指导。

发展性阅读障碍、阅读习得和统计学习:怀疑论者指南 指南 其它

2021-10-01

暂无更新

许多理论提出发展性阅读障碍是由低水平的神经、认知或知觉缺陷引起的。例如,统计学习是一种认知机制,它允许学习者检测刺激流中的概率模式,并将这种模式的知识推广到类似的刺激。统计学习和阅读能力之间的联系是间

2016 NICE指南:学习障碍患者心理健康问题的预防,评估和管理(NG.54)   其它

2016年9月,英国国家卫生与临床优化研究所 (NICE)发布了学习障碍患者心理健康问题的预防,评估和管理指南,该指南包含了在所有医疗机构中学习障碍患者心理健康问题的预防,评估和管理,目的是帮助学习障碍患者及其家庭护理人员改善对该类患者的护理和评估。

2015 NICE指南:挑战性行为和学习障碍的预防和干预(NG11) 其它

2015年5月,英国国家卫生与临床优化研究所 (NICE)发布了挑战性行为和学习障碍的预防和干预指南。

2018加拿大心境障碍与焦虑障碍治疗协作组/国际双相障碍学会指南:双相障碍的管理 其它

2019-03-19

暂无更新

2018版CANMAT/ISBD双相障碍治疗指南(以下简称指南)反映了自2005年首版指南发表以来本领域取得的重大进展,包括疾病诊断与疾病管理的更新以及药物治疗与心理治疗的近期研究进展。这些前沿进展中综合考虑了循证证据的级别,并基于治疗疗效、临床实践经验、安全性、耐受性和药物导致的转相风险等,对一线、二线及三线治疗方案进行了简明而清晰的推荐。本指南中新增内容涵盖了双相I型障碍(BD—I)的躁狂发作

临床研究中机器学习分析报告的建议 共识 其它

2023-10-02

Equator Network

鉴于复杂临床数据集的可用性不断增加,机器学习 (ML) 在临床研究中的使用正在稳步增长。 机器学习在预测性能和识别具有特定生理学和预后的患者的未发现亚群方面具有重要优势。 尽管很受欢迎,但许多临床医生

2014 BAP指南:焦虑性障碍,创伤后应激障碍和强迫性精神障碍的循证药物治疗 其它

2014年4月,英国精神药理协会(BAP)发布了焦虑性障碍,创伤后应激障碍和强迫性精神障碍的循证药物治疗指南,该指南的前一版为2005年发布。

2024 AHA科学声明:睡眠障碍和睡眠障碍对大脑健康的影响 其它 其它

在这份科学声明中,我们讨论了支持睡眠障碍和障碍与从中风到痴呆的大脑健康状况不佳之间关联的证据,以及预防和早期治疗的机会。

孤独症谱系障碍儿童睡眠障碍临床实践相关指南解读 解读 其它

睡眠障碍,尤其是失眠和睡眠行为紊乱在孤独症谱系障碍(ASD)儿童中极为常见,对ASD儿童及其家庭造成多方面损害。国际上多个专业组织强调将睡眠障碍纳入ASD儿童的综合诊疗之中,并发布了相关临床指南或专家

抽动障碍与注意缺陷多动障碍共病儿童的诊治与管理 共识 其它

抽动障碍(tic disorder, TD)和注意缺陷多动障碍(attention deficit and hyperactive disorder, ADHD)均为神经发育障碍性疾病。约半数TD患儿

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