J Deaf Stud Deaf Educ：在具有或者不具有听力损失学龄前儿童中友谊和情绪控制分析
2018-05-18 AlexYang MedSci原创
J Deaf Stud Deaf Educ：在具有或者不具有听力损失学龄前儿童中友谊和情绪控制分析情绪功能在儿童和青少年中的社交发展过程中具有重要作用。最近，有研究人员调查了患有或者不患有听力损失学龄前儿童中，情绪控制具体在那些方面与友谊的质量相关。研究人员测试了350名学龄前儿童，其中75名耳聋或者在主流学校中听力困难（DHHm），48名耳聋或者在特殊教育学校（DHHs）听力困难，和227名听力
研究人员测试了350名学龄前儿童，其中75名耳聋或者在主流学校中听力困难（DHHm），48名耳聋或者在特殊教育学校（DHHs）听力困难，和227名听力正常。研究人员通过自我报告的手段进行测试 。研究发现，在所有组别中，情绪控制与良好的友谊呈现正相关关系。但是有一个明显的例外，即在DHHs组中，更多的情绪调控方法策略与更多的不良友谊特性相关。
另外，研究人员还指出，DHHm组阐释了高水平的情绪控制，然而良好友谊特性的水平与正常听力组相比仍旧较低。
原始出处：
Rieffe C， Broekhof E， Eichengreen A et al. Friendship and Emotion Control in Pre-Adolescents With or Without Hearing Loss. J Deaf Stud Deaf Educ. 4 May 2018.
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